DESARROLLO DE LA AUTONOMIA CON MONTESSORI

Hoy me gustaría compartir con vosotros, la transformación que hemos vivido con la llegada de nuestros hijos sobre el concepto que teníamos de cómo pueden colaborar los niños en casa y como pueden llegar a ser autónomos en muchos aspectos de la vida práctica a edades tempranas.

Antes de tener hijos, pensábamos que sus capacidades y habilidades era muy reducidas con lo cual no podían participar en las tareas del hogar prácticamente, ni en tareas de aseo personal, ni en otras muchas. Pero estábamos equivocados, las limitaciones no la presentan los niños sino que éramos nosotros, los adultos los que sí que tenemos creencias que nos limitan, y que unidas a nuestro ritmo de vida acelerado y a nuestro concepto de orden y limpieza, hacen  que no viésemos el gran potencial que los niños tienen para poder prepararse y participar en las actividades diarias en las que están presentes.

Nosotros dejamos poco a poco de tener prisa, dejamos de exigir la perfección, nos acostumbramos a que para que aprendan tienen que ensuciar, equivocarse, caer…, en fin, decidimos que no queríamos hijos «perfectamente dependientes» sino que preferíamos que fueran «imperfectamente independientes» para convertirse en niños autónomos y seguros, capaces de participar activamente en la vida familiar y en todas aquellas situaciones en las que se encuentren.

Esta filosofía de vida y de aprendizaje, deriva del método Montessori, pedagogía que en casa nos encanta y que solemos aplicar en multitud de ocasiones pero que también adaptamos a nuestras necesidades y características específicas.

Una de las frases  que deriva de  este enfoque pedagógico que más me gusta es: «Enséñame a hacerlo sólo» ya que nos invita a no hacerles las cosas a los niños, nos dice que ellos mismos pueden hacer solos: comer, ducharse, vestirse, cocinar, servirse agua…

Es increíble como María Montessori ya en su época, invitaba tanto a niñas como a niños a participar en cualquier actividad de la vida práctica y hacía énfasis en este tipo de enseñanzas como requisito para que los niños adquirieran la autonomía necesaria para crecer seguros de sí mismos e independientes.

¿Y por qué es importante realizar actividades de la vida práctica?  

A mí me ayudó hacerme preguntas como ¿por qué lo visto yo? ¿Por qué él no sabe o por qué tengo prisa o porque me da vergüenza que no vaya conjuntado? ¿Por qué le doy yo de comer, por qué él no sabe o por qué no quiero que se manche? ¿Por qué le elijo yo la ropa? ¿Por qué no le dejo que se coloque la ropa, es por qué no la deja perfecta? ¿Qué es más importante colocar la ropa perfectamente o la muestra de ser independiente y de orden que muestra con esa actividad? ¿Por qué no le dejo utilizar el cuchillo con un año? ¿Puedo comprarle un cuchillo adaptado a sus habilidades? ¿Por qué no le dejo rebozar el pescado? ¿Es por qué me lo va a manchar todo de harina, pero la harina luego la podemos limpiar? …….. y cuando por fin te mentalizas de que sí, que sí que vas a utilizar la enseñanza de la vida práctica, empiezas a observar como poco a poco los niños van aprendiendo, y ya no manchan cuando comen, no gastan demasiada agua para ducharse, se visten más rápido, rebozan mejor, tienden su ropa bien, llevan cada cosa a su lugar…. tiene todos los aprendizajes de la vida práctica interiorizados de manera que forman parte de su vida.

Estas son las actividades que os propongo, que realmente para ellos son juegos, y que no suponen un gran coste en materiales puesto que la , mayoría son actividades que solemos hacer en nuestro día  a día: